媒体视角|惠州市第一中学：勇立潮头迎跨越 迈出征程新步伐
尖子生屏蔽4人，位列全省第三；正取生优投率90.59%，本科上线率100%……今年7月，惠州市第一中学先以优异的高考成绩震撼全城，随后又在中考中一马当先，再次证明了“岭南名校”“惠州教育龙头”之名实至名归。
惠州市第一中学承载着诸多惠州学子的梦想。
2020年对于惠州一中来说是不平凡的一年，已走过90周年的征程，站在新的历史起点上的它，必然要寻求新的跨越。在过去的一个学年里，惠州一中坚持“内强素质、外塑形象”的工作定位，为把学校办成安全幸福、质量一流、成就卓越的人文之校、智慧之校、特色之校、品牌之校，不断实施特色战略，中高考也随之取得了骄人成绩，在一中校史上写下了浓墨重彩的一个新篇章。
时间回到2019年7月9日，刘俊华正式担任惠州一中校长，开始主持学校全面工作。彼时惠州一中正走到90周年的历史节点，熟稔一中情况的他迅速进入角色，经过思考谋划，于7月13日组织召开了学校新一届班子成员会议，提出了2019—2020学年第一期“一中心两重点三任务”的基本工作思路，为新学期的发展方向定下了基调。
学生们认真听课，遨游在知识的海洋里。惠州日报记者周楠 摄
“坚持以教育教学为中心，努力组织好建校90周年校庆、2020高考中考备考两大重点，认真落实好学校中层干部换届、教育教学常规管理、学校硬件整体升级三大任务。”2019年，通过全校师生共同努力，成功举办了90周年校庆、新建了校史馆、成立了校友会和校友基金会、启动了初中部重建工程、建成了高中部新教学楼、完成了中层换届工作、调整了各部门工作思路……学校整体面貌焕然一新。
尤其值得一提的是，在这次中层换届中，该校探索行政部门设置新模式，即通过设立“一人双岗”的办法，打通学校处室与年级的联系通道，提高了工作效率。事实上，该校对管理效能的提升，已经开始一段时间了。简而言之，实行“制度建设、合理分工、精确定位、细化责任、分工合作、量化考核”，从而使得管理精细化、扁平化，提高工作效率。同时，实行部门下沉策略，德育处、教务处、教研室副主任兼任年级副主任，直接负责各年级的德育、教务和教研工作。通过三大部门的职责、力量下沉，推进学校资源整合，加强年级的管理效能。
新学期，新开始。刘俊华表示，新学年该校将围绕“强化党对教育工作的全面领导、提高立德树人工作的有效性、稳妥推进高考改革落地、加快重点项目建设、加强教师队伍建设、以智慧教育推动学校教育教学深层次改革”等方面推进工作。
8月29日~31日，是惠州一中7000余名学生返校开学的日子。惠州一中党委组织全体教师党员及班主任为学生提供志愿服务，对返校学生进行入校引导、协助运送行李、维持现场秩序等。他们的服务受到了广大家长和学生的认可，彰显了新时代党员的风采，成为开学季校园中“最靓丽的一道风景线”。
学海无涯,分秒必争。惠州日报记者周楠 摄
“一个支部就是一个战斗堡垒，一名党员就是一面旗帜，哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的支援，哪里就有党员当先锋作表率。”作为该校党委副书记，刘俊华表示，惠州一中党委历来重视党员教育管理，重视党员教师在学校建设中发挥先锋模范作用。该校建立了党委领导下的教育教学管理机制，并且自2017年始，该校就在全体党员中开展了“党员教师示范岗”创建活动，涌现出一大批具有示范引领作用的党员，他们在平凡的岗位上辛勤付出，用踏实肯干的作风展现出了最鲜活、最真实的共产党员形象。
强化党对教育工作的全面领导，是新学年里惠州一中的一项重点工作。今年，惠州一中党委提出，要继续创建惠州一中“党员示范岗”，擦亮惠州一中党建品牌，彰显该校“一名党员一面旗，一名党员一盏灯，一个岗位一份爱”的党建特色，让党旗在惠州一中高高飘扬。
今年中高考，惠州一中均交出了漂亮的成绩单。高考正取生优投率达到90.59%，6人进入全省文理科前50名，名列广东省第四，4人进入全省理科总分前50名，屏蔽生总人数居全省第三；中考囊括全市前六，7人进入全市前十名，52人预录“惠州一中创新实验班”，占招生人数50%。
教育教学是学校发展的生命线，近年来，该校以建设岭南名校、进入珠三角基础教育第一梯队为追求，在教育教学上取得了优异成绩。
刘俊华介绍，惠州一中经过90年的发展，已经形成了“让每个学生健康成长，让每个学生主动发展”的办学理念。2019年7月，学校新班子提出了“内强素质，外塑形象”的工作定位，细化了“办安全幸福、质量一流、成就卓越的人文之校、智慧之校、特色之校、品牌之校”的发展目标，为学校发展提供了更加丰富的文化内涵。
“重视备课组核心作用；重视班主任核心作用；重视教师的传帮带作用；重视‘请进来走出去’战略。”该校注重提升教师教科研能力，使教师实现由主观向客观的转型，由疑惑到自信的跨越，由粗放型向精细化的升级。各备课组扎实开展备课组活动，精研课堂教学中的问题；组织一线教师外出进行调研学习，外请专家对各类比赛及专题活动进行诊断和点评，有效提升了教师精细化教学的驾驭能力和对教材的研究整合能力。不断完善“青蓝工程”，采用“帮、扶、带”的方式让年轻教师不断成长。
在“四个重视”的策略下，该校中高考成绩连年取得突破。中考成绩持续保持全市初中领头羊地位，高考成绩逐年进步，成绩被屏蔽顶尖生人数、过优投线学生人数等方面跻身全省先进行列。学校多次获惠州市“高考特殊贡献奖”“中考教育教学质量进步奖”等奖项。
与此同时，该校坚持立德树人，不断深化细化“三全育人”，开展以人育人、协同育人、制度育人、活动育人、文化育人活动，打造“学长团”等10余项一中德育品牌活动，为学生全面发展搭建广阔平台，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
一中学子的课堂是怎样的？从高效课堂、“融创课堂”到“智慧课堂”，惠州一中在课堂教学上的探索从未止步。
“我们坚持向课堂要质量、减轻学生课业负担、让课堂学习更有效的课堂教学原则，以课程改革及学生学习成效为中心，提出信息化与教学模式融合，积极探索‘智慧课堂’教学新模式。”刘俊华介绍，为此，该校搭建了学生学习平台、教学大数据管理平台、考试评价体系平台等。“要以理论与实践相结合、线上和线下教学相互促进为抓手，不断加强学生学习效果的研究及评价，从课程质量、教学质量及教学过程等方面进行教学评价，推进学校新形势下教育信息化建设。”
这一决策在今年的线上教学期间也发挥了奇效。2020年2月~4月，因为新冠疫情，学生居家进行线上学习。该校2020届高三教师充分利用信息化技术为学生定制个性化课程，全面跟踪学生学习情况，实现了对学生的过程性评价和精准帮扶。刘俊华认为，学校教育信息化建设为2020届高考的质量提升提供了有力的保障。
据悉，该校计划在9月份初一、高一年级分班、分层开始实施“智慧课堂”，尝试“大数据”在教学中的广泛应用，探索“智慧课堂”建设，加强“智慧课堂”教学新模式的研究，充分利用高科技手段，实现教学、教研工作的智能化，让网络资源真正为备、教、批、辅、考服务。
他们业务精湛，培优补差不在话下；他们亦师亦友，德育心育个个拿手。他们是惠州一中教师团队的代表，是一中学子成长路上的引路人。学子们亮眼的成绩单背后，是他们殚精竭虑的付出。老师，您辛苦了！
义成芳。
从湖南师范大学物理课程与教学论硕士毕业后，义成芳到惠州一中从教物理8年，担任班主任工作8年、备课组长4年、年级副主任2年。所带班级多次获评文明班级、卓越班级、“榕耀”班级，他也多次被评为学校优秀班主任，2018年获惠州一中名班主任称号。
今年疫情期间线上教学，义成芳几乎时时守在电脑旁，一方面安排课表协调各科教学时间，另一方面及时了解课堂学生状态。对于状态起伏较大的孩子，他及时联系家长，了解学生在家学习情况，并指导家长建立良好家庭教育氛围和把控特殊时期与孩子交流方式，也通过微信及时疏导孩子厌学弃学情绪。期间义成芳的爱人因保胎住院11天，他将笔记本电脑带到医院病房开展线上教学，在陪护的时间里没有落下一节课。
复学以后，该校初三借地高中部教学，担心学生不适应新环境，义成芳在每天早读前的晨练、午宿的查寝、下午课后的体育训练和晚修的辅导都准时到位，了解跟踪学生在校思想动态，让学生在新环境和中考压力下平稳过渡。“我爱人生产恰逢初三最后关键时期，为不打乱班级管理和年级教学工作安排，在爱人住院和月子期间我没有向学校请假，一直坚守在班主任和教学工作岗位上。”对此，义成芳对爱人深感愧疚。
在初三冲刺阶段，义成芳反复与压力较大的学生谈心，对临界生加强学习方法指导，鼓励引导基础薄弱生抓好基础分……最终7班中考交出漂亮的成绩单。
李晓。
从教16年来，李晓共担任9年班主任，已进行多次初高中英语循环教学，近年来获得过全国创新英语大赛优秀辅导老师、惠州市优秀初中英语教师、惠州市初中英语十佳教师、惠州市优秀教研工作者、惠州一中名班主任等荣誉称号。
在英语教学中，李晓通过教学思路的出新、教学设计的创意、课堂应变的灵活、问点的选择、知识点的解析、教学结构活动的安排等细节，激发学生学习兴趣，使教学形成“提出问题—质疑—反思—升华—拓展—小节”环节。她先后被聘为省高中新课程教学成果展示研讨“省讲师团”成员、惠州市初中英语教学指导委员会成员等。
在班级管理上，她逐步形成了“弘扬学习个性、全面提高素质”的带班思路和“自主择向、自我管理、全面开花”的带班模式，担任班主任期间每学年均获得学校“名班主任”或“优秀班主任”称号，所带班级每月均被评为“卓越班级”称号。
“我把全班以六人一组分成小组进行学习和监督，每周由一个小组进行值日，激发学生学习积极性、提高集体荣誉感。”李晓擅长发现和培养有号召力和影响力的学生做班委，加强学生自我管理。她还鼓励学生发展特长，比如让擅长美术的学生布置每月班级黑板报，擅长钢琴演奏的学生参与文艺汇演，鼓励体育特长生参与定向越野的训练和比赛等等。这些学生在文化成绩或艺术特长上都取得了好成绩。
王光中。
获得中山大学理学硕士学位的王光中，任教10年以来连续担任过7届高三毕业班的班主任或科任教师，连续4年为高三实验班生物教师，两届惠州市高三生物核心备课组成员。
王光中是惠州一中2016届高三（12）班班主任，并被评为2015--2016学年度校优秀班主任。在高三备考过程中，为了鼓励同学们拼搏进取并相互帮助，他实行了小组合作捆绑评价机制，“根据学习成绩、行为习惯等进行分组，实现互助，定期进行评价和调整。”他还不定期地请综合评价优秀的小组和遇到困难的小组到家吃饭、聊天，放松心情。
王光中擅长调整学生心态，鼓励他们重振信心。学生小刘学习自觉性差，在他的督促下，高考成绩601分；小张同学由于投入过多精力在社团，导致学习成绩下滑严重。在他的引导下，高考发挥出色，被华中科技大学录取；小曾同学产生厌学情绪，在他帮助下，高考总分超620分，被中山大学录取；小昶同学高二成绩一度下滑到250多名，在他的鼓励下，高考总分644分，被中国人民大学录取（国防生），大学期间被央视专访……
他怎么做到的？“高三时期，学生很容易因成绩变动引发心理问题，班主任要特别关注学生的心理状况。”对于出现心理问题的学生，王光中首先联系家长了解近期家庭情况，然后与学生谈心，并安排关系好的同学和该生沟通等，抓住症结所在，帮助学生走出阴霾，以更好状态投入学习中。
徐靖慧。
她尊重学生人格，激发和保护学生的积极性与创造性；她爱护学生，积极转化行为偏差学生，帮助困难学生，形成了优秀的班集体。她就是徐靖慧，2003年到惠州一中任教语文至今，其中担任班主任7年、担任语文备课组长6年。
班上学生小吕父母离异，家境贫困，甚至买不起校服，徐靖慧马上拿出500元钱帮助他，还把自己的饭卡给了他。小吕的爸爸突发脑溢血无钱治病，徐靖慧带领学生代表去小吕家看望，班级学生家长自发帮助小吕爸爸解决就医问题。徐靖慧又为小吕取到了食宿减免以及每月的生活补助费用。
每个学生性情各异，徐靖慧尊重他们的独立人格，鼓励他们参加学校各种社团活动，培养兴趣好爱。针对同学们的成绩，徐靖慧与其它学科老师通力配合，对每个学生制定提分计划。每次考试后，她都会给学生发一张考试总结表，让学生对每科失分情况做好总结。
疫情期间，长时间的居家学习，学生的自律问题、心理问题、与父母的相处问题慢慢显露出来。惠州一中组织优秀班主任们针对学生开展个性化辅导，徐靖慧也在其中。她专门解答了学生“担心在家学习效果差”的忧虑，帮助他们制定合理的学习计划。
“刚毕业时，感觉自己是他们的朋友；十多年过去了，现在感觉自己像是他们的妈妈。”徐靖慧这样形容自己和学生的关系。在她看来，做班主任就是“以心换心”，让学生信任自己，从而有效交流，共同成长。
周碧涛。
周碧涛2009年硕士毕业后进入惠州一中，现担任惠州一中地理科组长、高三地理备课组长及校地理学科工作室主持人。他注重探究性学习，培养学生的地理思维能力和创新能力，教学成绩突出。2009年至今，其所带班级历次考试均在同类班级中数一数二。
周碧涛的教学“秘方”是什么？他告诉记者，在多年教学实践中，他立足于学生地理学科核心素养的培养，结合《普通高中地理课程标准》的要求，注重提高课堂教学的效率，逐渐形成了自己的教学风格。他将学生的学科核心素养培养提升途径归纳为五环节，即“围绕地理核心概念——确定具体教学目标——创设地理真实情景——设计系列任务实践——解决地理实际问题”。他主张把课堂还给学生，秉承“问题即课堂”的态度，全情致力于高效、理想课堂的建设与探索，其课堂有三个鲜明的特点，即立体式、大容量、快节奏。“在课堂结构上，一般有三大模块——预习、展示、反馈；在实际操作中，通过预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、反馈总结五个环节，来培养学生的自主性及解决实际地理问题的能力。”
周碧涛长期担任市高中地理核心备课小组的小组长，参与多项省、市级课题的研究并多次指导青年教师获得市优质课比赛一等奖，多次在市各项比赛中出任评委并参与市高中地理期末考试试题的命制与市级公开示范课的展示，其撰写的多篇教学论文已发表并获得市论文评比奖项。
李胤妍。
2005年毕业后，李胤妍即进入惠州一中任教英语，至今15年。2020年中考，她所任教的初三（19）班囊括全市前六名，7人进入全市前十，全班平均分676.6；其中英语满分2人，班级平均分达113.5（满分120分）。同时所任教的初三（11）班也成绩斐然。
“其实在初一时，我们班大部分学生的英语水平并无优势。”三年来，李胤妍让同学们实现了大幅飞跃。“我的方法是：真正意义上的逐个突破、持之以恒的个性化指导、阶段性的不断改进具体教学内容和计划。”今年网课期间，她承担了全校最多的课时量，“每天从早晨6点起，安排至少3小时的在线上课，班级备课、作业批改的时间则更多，白天几乎没有休息，每天晚上凌晨后才结束工作。”
她认为，德育应与教学相长。经历了漫长的网课、校区的搬迁以及初三冲刺，学生们在返校后陆续出现心理波动。“我能第一时间察觉，并为之排解；另一方面，学生也非常信赖我，愿意主动向我求助。”
小钟今年中考数学全市第一名，然而一直以来他自信严重不足。李胤妍帮他梳理了三年以来不同时期的表现，告诉他“你确有实力！”毕业后小钟在信中说，李老师帮自己找到了高光时刻，让他深信自己“也可以”。尖子生小黄考华附时遭受了很大打击，但在李胤妍的引导下，小黄重拾开朗，最终中考总分全市第三。中考总分全市第一的小郑在毕业典礼上说，永远记得这三年来李老师对他的关爱……这样的例子还有很多。
邵学思。
“90后”老师邵学思，2013年从武汉大学研究生毕业至今，在惠州一中已经工作了7年。年轻有活力的她，深受学生的喜爱。
作为班主任，邵学思绝不放弃任何一个学生，努力成为他们成长路上的引路人。班上有一个男生被称为“睡神”，逢课必睡。邵学思了解到，该生父母工作忙无暇监管，压岁钱他都用来偷偷买手机，半夜躲在被子里玩，白天精力跟不上只能趴着睡。通过多次的课下交流，邵学思给予他鼓励和信任，及时表扬他的细小闪光点，渐渐地，听课回答问题最认真的学生里有他，作业完成好的学生里有他，课后积极面批的学生里也有他。最终今年中考他取得了644.5分的成绩。
“作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，才能真正做到师生间的情感交流。”因此，每节课前邵学思都会仔细研读教材，做好生动有趣的课件，制定合理的教学重难点，将复杂的数学问题和定理拆解为简洁易懂的单个部分，引导学生用数学知识解决生活中的实际问题，领悟数学精神的奥秘和美感，进而爱上这门学科。她还利用面批抓好培优补差工作，让每一个同学都能得到老师“一对一”辅导。
小曹同学原来数学成绩在40分左右，邵学思利用大课间后的15分钟休息间隙，将她前一天的作业错误处结合课堂情况进行再次梳理，同时布置几道相似题目进行多加练习，经过一个学期的坚持，她在中考中数学取得70.5分的成绩。
汤晓晖。
汤晓晖在惠州一中教龄已有15年，其中在初中部团委工作10年，兼职惠州市教育局团委副书记4年，目前担任惠州一中教育集团校长助理。
学生德育工作怎么做？在多年团委工作中，汤晓晖把兴趣活动和学生德育素质的提升相结合，依托学校平台，为学生开展了丰富的课余活动。初中部团委形成了三大“品牌活动”——十大歌手、校园论坛、爱心义卖市场，还开展了三人篮球赛、中华经典诵读、普通话大赛、象棋围棋进阶赛等大型活动；组建了吉他、民族舞蹈、篮球、小发明家协会等10个学生社团，为学生提供了自主发展、健康成长的舞台。
汤晓晖尤其关注学生的心理健康，无论在一中初中部还是市田家炳中学支教期间，都重视为学生开展心理健康活动。而他本人更是“心育”的一把好手，总能迅速发现学生的“不对劲”。“有一次上课，我发现一个学生情绪低落，就观察了她几天。”原来，在上网课期间，该学生和家长的矛盾加剧，产生了自伤的想法。汤晓晖立即和班主任一起到该生家访，又安排专业心理教师和该生沟通，说服她去医院，并确诊了抑郁症。经过多方共同关爱，该生情况渐渐好转，在学业水平考试中取得了不错的成绩。
功夫不负有心人，在各类评优评先活动中，汤晓晖指导的团员学生表现优异，多人获得广东省南粤最美少年、广东省优秀少先队员、惠州市孝亲敬老之星、惠州市优秀团员等荣誉。2018年9月起，汤晓晖到市田家炳中学支教，所带的年级有2名学生获得惠城区气质少年、有2名学生获得惠城区优秀学生荣誉称号，还有2名学生获得惠州市未成年人思想道德建设“旭日奖”。
王媛。
从教10年来，王媛一直严格自我要求，对待工作勤恳细致,认真扎实地完成学校布置的每个教学任务。对此老师们用“4个坚持”来形容她：坚持早读、晚修提前到岗辅导；坚持作业认真到位批改，坚持作文多稿反复训练，坚持深入阅读训练。
在教学过程中，王媛注重因材施教，注重学生思维能力和规范意识的培养。她利用课余时间，针对不同学生进行分类教学提升，分为培优组、强基组、默写组、书写组等，从多方面调动学生学习的积极性，让学生在互帮互学的激励效应中得到深层提升。
尤其在网课学习期间，王媛利用网络信息化优势，随时关注学生学习动态并解答相关问题，引导学生自主整理时评热点，体系化、文段化，形成班级作文阅读资料库，促进学生们更高效更合理复习。
作为一名科任老师，王媛有着超乎常人的爱心和耐心，经常利用早读晚修课间和同学沟通交流，帮助学生疏导心理，建立正确的成绩认知以及人生价值意识。尤其在学生处于高三后期的高压状态下，王媛通过多鼓励多陪伴，让每一个孩子都感受到老师和学校的温暖。
在2020年高考中，王媛所带的高三（4）班、高三（8）班学生们均取得了优异的成绩。
米荣波。
2009年研究生毕业后，米荣波到惠州市第一中学工作。“学会做人，学会学习”，是他教育学生的理念；“手持戒尺，但眼中有光”，是他管理班级的方式。米荣波连续11年担任班主任，他管理学生非常严厉，经常用戒尺“奖励”一些“不听话”的学生。但他又把每一位学生放在心上，关注学生的学习状态和身心健康，采取多种多样的方法鼓励和帮助学生。这种严爱相济的教育方式，让他走进学生的心里，赢得学生的信赖，取得非常好的教育教学效果，多次被评为惠州一中“优秀班主任”和“名班主任”。
临近中考，米荣波所带班级中有两位女生文化科成绩在年级比较靠后，学习压力又重，担心自己考不上高中，非常焦虑，有轻度的抑郁症。米荣波经常跟她们谈心，发现她们都有特长，于是鼓励她们发挥自己的特长，报考特长生，同时帮助她们加强文化科的学习。这两位同学凭借着美术和音乐特长，今年都被市实验中学录取。事实上，米荣波教的每一届学生在中考中都取得非常优异的成绩，特别是作为班主任所带的2020届8班，有5人考进惠州一中创新班，18人考进惠州一中高中部。
惠州日报记者林奶花 通讯员蔡曦