媒体视角 | 惠州一中：“一体双翼”加速腾飞，办大湾区一流名校
在惠州，莘莘学子心中都有一个“一中梦”，渴望与来自全市的优秀同龄人在此相逢，高手过招惺惺相惜，许自己以魁首意气，许岁月以拼搏作为。
惠州市第一中学高中部
在刚刚过去的一个学年里，2021年高考、中考再创辉煌，南湖校区重建落成，下埔校区升级改造……92岁的惠州一中以青年的姿态，向着“内强素质外塑形象，办大湾区一流名校”的愿景奋勇奔跑。新的一年，一中师生将努力超越、追求卓越，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，以继往开来、时不我待的精神，以舍我其谁的气魄，在劈波斩浪中开拓前进，用青春和汗水创造属于自己和惠州一中新的奇迹。
两年高考各项数据均居全省前列
“惠州一中有很多卓越的青年学子，但我们的卓越不应仅是学业优秀，更应放眼天下、胸怀祖国、不惧风雨，担复兴使命，当时代重任。”今秋开学典礼上，惠州市教育局副局长、惠州一中党委书记、校长刘俊华寄语一中学子，要志存高远，以“青春之我”兑现“强国有我”。
作为广东省名校、惠州教育龙头，惠州一中有着自成一格的气质和远大的目标。这所被惠州人视为骄傲的学府，坚持“让每个学生健康成长，让每个学生主动发展”的办学理念，为党育人，为国育才。21世纪以来，共培养出了4个全省高考“状元”，106名清华北大学生，培育了各行各业的众多优秀人才；学生参加国家、省、市级各类重大比赛、竞赛，超过万人次获得一、二等奖。惠州教育排头兵、岭南名校、粤港澳大湾区一流名校……多年来一中绘就的蓝图正在一一实现。
近年来，特别是学校本届领导班子成立以来，学校一年一小步、两年一大步，教育教学水平迈上新台阶。2020年高考，4人进入全省理科总分前50名，屏蔽生总人数居全省第三；文理科前50名共6人，居全省第四；8人进入文理科前100名，居全省第五。正取生上优投线比例超过90%，上本科线100%。2021年高考，2人进入全省文科前10名，屏蔽生总数位居全省第三；文理全省前50名5人，位列广东第六；9人进入文理科前100名，居全省前列；正取生特控线上线率90.8％，本科率100%。两年高考各项数据均位居全省前列，奠定了学校在全省高考中第一梯队的地位。
素质教育也是硕果累累，全校现有学生社团53个，“大榕树合唱团”“大榕树民乐团”“小发明家协会”“模拟联合国”“手工剪纸社”等精品社团，在国际、国家省级比赛中屡获大奖。学校党建工作有力有效，现有在职党员254名，占在职在编教职工45.7%，是学校教育教学的主力军。
向粤港澳大湾区一流名校加速前进
目前，惠州一中已发展为三大校区，即金山湖校区（高中部）、南湖校区（初中部）、下埔校区（九中），师生8500多人，形成“一体双翼”发展格局。值得一提的是，这两年来三大校区的办学条件均得到明显改善，高中部改建了篮球馆、新建了一栋教学楼；南湖校区重建、下埔校区改造升级，更是为惠州一中进一步发展增添了新的动力。
在师生共同努力下，近年来惠州一中影响力持续扩大，学校品牌形象得到更广泛认可。
90年校庆的成功举行、校史馆的建成、惠州一中校友会与教育发展基金会的成立，凝聚了校友的力量，也得到社会各界充分赞誉，全面提升学校社会影响力，学校建设再上新台阶。
旨在将一中品牌辐射到其他学校、促进教育均衡发展的惠州一中教育集团，现在也已有了10所成员校，在校学生总数超15000人。集团成员校在学校规划、日常管理、课程建设、教师发展、学生培养以及设施使用等方面，推进共享互通，做到“同管理、同教研、同评价、同结对”，实现合作共赢。这一举措通过一中的辐射带动，激活其他区域学校发展，为惠州百姓提供更多更好教育资源。
“一中要继续树立品牌意识，创办粤港澳大湾区一流名校。”今秋新学期伊始，在全校教职员工大会上，刘俊华针对新学年的工作划了“十个重点”，开篇布局。他提出，新学年里要继续做好疫情防控、思想品德教育、高考备考、教师继续学习、完善办学条件、校园文化建设等工作，落实好初中教育教学“双减”政策，创新学校的制度建设、育人方式等，向着粤港澳大湾区一流名校的目标加速前进。
文/图 惠州日报记者林奶花 通讯员朱新发
南湖校区重建落成，承载更大教育使命
“回家了！”8月28日，惠州一中举行了南湖校区重建落成庆典暨校园开放活动，师生及家长代表共同见证了校园的新面貌。随后在9月1日，南湖校区如期举行了开学典礼。
惠州市第一中学南湖校区。
惠州一中初中部危楼拆建项目是市委、市政府高度重视的惠民工程。项目2020年4月启动，今年8月20日交付，历时约16个月。期间，惠州一中南湖校区全体师生借地教学。
记者看到，重建后的南湖校区在建筑整体布局上基本维持了原有风格，承载着一中精神的百年大榕树被完好无损地保留了下来，拥有了崭新的教学楼、艺术中心和图书馆，功能更加齐全。惠州一中走过了92年的办学历程，南湖校区重建落成，将为惠州一中迈向百年名校征程增添动力。新的校园、新的开始、新的挑战，南湖校区将承载更大教育使命。南湖校区校长李海媚介绍，学校已成立“双减”及“课后服务”工作小组，制定工作方案，统畴推进学校“双减”与“服务”工作全面、高效、有序进行。一方面，通过深化课程教学改革，提高课堂教学质量。坚持以学定考，充分发挥考试的作用。另一方面，丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。同时加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力；注重家校合作，提升家校协同育人效果。
下埔校区升级改造，打造优质品牌初中
2020年11月21日，惠州市第九中学由惠州市第一中学托管，正式更名为惠州市第一中学下埔校区。自此，惠州一中开启以高中部为主体，南湖校区、下埔校区为两翼的“一体两翼”发展新模式。
惠州市第一中学下埔校区升级改造。
“新起点，新团队，新风貌，新发展，新征程。”说到惠州一中下埔校区的发展，校长吕付国用5个“新”来形容。
自2020年11月21日起，惠州一中下埔校区学生全部换装惠州一中统一校服，开展“阳光运动一小时”的大课间活动，全面践行“阳光、儒雅、坚毅”的办学新理念，学生精神面貌焕然一新，校风校纪大幅提升。师资方面，南湖校区、下埔校区各派出不少于20名老师到对方校区任教，两个校区开展“四同”联动高效课堂教学，共同进步、共同发展。下埔校区还通过教师“区管校聘”模式，分流了一部分老师，优化了师资结构，引进8位新招聘的优秀教师，提高教师队伍活力。2021年1月至4月，下埔校区参考高中选科走读的教学模式，实行“定科走班”教学模式，学生根据自身的学习能力和状态选择课程，实行走班上课，打造高效课堂。“联考数据对比显示，新的教学模式能更好地因材施教，照顾到各层面学生需求，让优秀生学得深，中等生学得实，后进生学得会。”“自托管以来，下埔校区发展形势喜人。”吕付国告诉记者，2021年中考，下埔校区32人上惠州一中高中分数线，在惠城区初中学校中名列前茅。尤其令人振奋的是，2021年7月，惠城区政府出资1500万元，用于惠州一中下埔校区校容校貎的翻新以及课室电教平台、学校网络中心的升级改造。目前，升级改造工作已基本完成，学校所有课室均已安装全新的多媒体教学平台和广播系统，校道全部进行平整处理，操场也将重新铺设塑胶跑道等等，校园面貌定会焕然一新。吕付国表示，接下来惠州一中下埔校区将充分运用惠州一中教育集团的优势教育资源，高标准、高要求、高质量发展，打造一所师生向往、家长信任、社会认可的惠州市优质品牌初中学校。
优秀教师风采（2021年评选）
一中名师争做新时代的“大先生”
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在惠州一中，老师们为人师表、诲而不倦，争做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。在一年一度的教师节到来之际，一起聆听一中名师们的故事，感受他们的教育情怀。
南粤优秀教育工作者：刘俊华
站位高思路广点子活
“站位高、思路广、点子活”，是业内人士对刘俊华的评价。他善于把学校现状、发展前景与工作实际结合起来，提出科学的工作思路，推行合理的工作举措。担任惠州一中校长以来，他工作有思想、有方法、有“套路”，取得有口皆碑的成绩。
如，他创造性试行初高中衔接“2.5+3.5模式”招生改革，因材施教；让高一、二年级“创新班”学生组建合唱团，年底举办高质量合唱音乐会，使尖子学生既成绩好，又综合素质高；他推行中层干部“一人双岗”举措，让管理更高效；成功筹办学校90周年校庆活动，提升学校社会影响力；建立学校“一馆两会”，为学校持续发展积蓄力量；完善推进“一中教育集团模式”，10所集团分校分布“两区两县”，促进了教育优质均衡发展。
他倡导有教无类、全面发展的育人理念，构建完整的校园文化体系，涌现了屡获国家、省级大奖的“大榕树合唱团”“大榕树民乐团”“小发明家协会”“模拟联合国”等优秀学生社团；推行高效课堂，在一中南湖校区推行的“四环五步教学法”“小组探究学习模式”，取得了良好效果；他注重学生个性培养，涌现了受到习近平等党和国家领导人接见的“全国优秀少先队员”朱彦臻等优秀学生。
作为一中校长，他希望从办学思想的高境界、师资队伍的高素质、教育质量的高水平、办学特色的高彰显、学校文化的高品位、校长管理的高效能等方面着手，切合学校特点，做好大湾区有品牌力、影响力、竞争力的一流高中教育。
广东省特级教师：胡壮丽
既是教学能手也是科技达人
进入惠州一中工作近11年以来，胡壮丽连续10年被学校评为优秀班主任或者名班主任，凭借良好的师德和过硬的素质，他在近10年的年度考核中，连续9年被评为“优秀”，是学校老师们学习的楷模。
他的业务水平有目共睹，所教三届毕业生95%以上考上985高校，近10名学生考入清华北大，3人同年考入中科大少年班，揽下三届高考惠州市理科第一名。他还担任过校物理竞赛教练，培养出李柯虬、周佐平2名学生获得全国物理竞赛广东省一等奖。
胡壮丽虽然外表严肃，实际上是一名“科技达人”，将微课作为辅助资源用于教学中，促进了学校教育教学质量的提升。2020年上半年疫情期间，他对高二年级教师进行微课制作培训，并将微课作为线上教学的辅助资源，使得学校的线上教学取得良好效果。他还曾利用企业微信网络平台，开发出学校“教学资源库”，为各学科收集、整理、传承及共享，包括课件、微课、测试题及教育理论等在内的教学资源，提供实用而高效的平台。
他曾先后担任学校备课组长、物理名师工作室主持人、校本课程负责人、广东省名教师工作室主持人、年级副主任和教研室副主任等职，为学校管理和建设出谋划策。他拟定《惠州市第一中学集体备课实施方案》，在引导学校教师有效地开展集体备课、教学研究等活动方面发挥了积极的作用。
广东省特级教师：杜养生
“老师好！好老师！”
从教28年来，惠州一中南湖校区副校长、思政课教师杜养生始终把“老师好！好老师！”这句话作为工作座右铭，“老师好！”就是做老师是他无悔的职业选择，“好老师！”就是想真正成为一名受人尊敬、称职优秀的老师，需要付出艰辛的努力。
作为思政课老师，他把学生的道德情操、法治意识、爱国主义培养作为首要工作；作为初中政治学科骨干，他形成了自己幽默风趣、机智诙谐的教学风格，“课前延伸（明确任务、自主学习）——课内探索（展示交流、精读点拨）——课后拓展（迁移运用、拓展延伸）”的基本教学模式，探索出了“一例多境”教学方法，实现课堂教学效果的最优化。
作为省级骨干教师，他多次受邀给道德与法治学科省级、市级骨干教师研修班学员授课、做讲座。作为惠州学院外聘专家，多次到马克思主义学院讲座授课、指导学生。作为全市中学新任教师见习跟岗学习指导老师、惠州市中小学教师培训者人才库成员，他多次直接参与全市、全校辅导培养年轻教师。
28载扎根教育，他收获许多荣誉。惠州市优秀教师、全国优质课比赛一等奖、全省优质课评比一等奖、全市教科研成果一等奖……面对新的教育形势与要求，他把“培养什么人，为谁培养人，如何培养人”作为一个思政教师永恒追求的价值。
南粤优秀教师：邬艳莉
抓住学生特点，大幅提升成绩的“魔法师”
她就像一个魔法师，抓住每个学生的特点，以她独有的英语教学“魔法”，让学生的英语成绩大幅提升，从而在高考中实现飞跃。她就是惠州一中优秀教师的代表——邬艳莉。
邬艳莉的教学管理方法适合学情，深得学生喜爱，所带班级的成绩一直名列前茅，高考成绩优异。2020年，她任教班级的谢铮同学，位列全省理科总分第45名，英语成绩由她高三接手时的102分，上升至高考时的145分，进入清华大学。2019年，她任教班级的李浦豪同学，位列全省理科总分第58名，惠州市高考理科第一，英语成绩由她高三接手时的95分，上升至高考时的133分，进入清华大学；该班的李南同学，位列全省理科总分第89名，惠州市高考理科榜眼，英语成绩由她高三接手时的81分，上升至高考时的139分；同时，该班高考英语单科平均分136分，位居全校第一名……
此外，她教研成绩突出，参与多项课题立项、研究，公开发表多篇省级学术论文；积极参与竞赛辅导和学生课外活动，教科研成果丰硕。她还积极指导青年教师，助力教师成长。
从教19年来，她坚守在教学、德育、教研一线，倾注了爱心、责任和热情，也获得了累累荣誉。近5年来，先后获得惠州市“首席教师”、惠州市“优秀教师”、惠州市“优秀班主任”，以及惠州一中“优秀班主任”“名班主任”“优秀党员”教师荣誉称号。
南粤优秀教师：廖海鳌
扎根教学一线的实力派“老黄牛”
“有位同事的微信名叫‘农夫’，那我的微信名就叫‘老黄牛’。”惠州一中这位著名的“老黄牛”就是廖海鳌，他长期在教学第一线满负荷工作，“只要学校工作需要，二话不说，顶上去！”这不，2020年以来他在惠州市体育运动学校担任教学副校长（支教），因为惠州一中初三语文老师短缺，他又挑起了一中两个初三毕业班的语文教学工作。
他是一名“实力派老黄牛”，长期承担初三毕业班的语文教学工作，历届中考教学成绩优异。如2018届中考，所带班级各项指标均列全市第一，96%的学生升入市直重点高中，伍越同学获全市总分第一名。近8年培养了刘文丽、伍越等4名中考“状元”。
廖海鳌关爱、赏识每位学生，摸索出一套“引”“赏”“法”的班级管理方法，多次在学校和市级班主任工作经验交流会上推广。所带班级连年被学校评为“优秀班级”，本人也多次获得“惠州市未成年人思想道德建设先进工作者”、“市优秀班主任”等荣誉。
在担任教研室主任期间，他带领老师开展“四环五步”课堂教学模式实践，取得了初步成果；到惠州体校支教期间，又推行“5251”课堂教学改革，得到了专家的赞许。他还悉心教研，引领后辈，是学校历届“青蓝工程”老带新的“师傅”，近6年一直承担惠州市新任教师的培训工作，帮助、引领年轻教师在专业上的成长。
惠州市优秀教师：李俊
所带班级被誉为惠州市“最牛班级”
李俊从事高中物理教学工作19年，在课堂教学方面有独到的心得，在调动学生参与教学过程的积极性、发挥学生在教学过程中的主体作用、培养学生的创新能力等方面，都有过人之处。
在多年的教学过程中，他逐渐形成了自己的教学特色——“加强实验，激发兴趣，注重逻辑，联系实际”，近几年的评教评学满意度几乎都是100%。2020年疫情期间网课广受好评，被评为惠州一中“网上教学优秀教师”。
2012~2015年，是他进入惠州一中的第一轮高中循环教学，2015年高考，任教的高三（18）班平均分650.86，3人进入清华北大，30多位同学进入复旦、上海交大、浙大、中科大等知名高校。从此，他的“高考奇迹”一发不可收拾，去年担任班主任的2020届高三（10）班，有3人高考成绩超过700分，是广东省唯一有3人超过700分的班级，班级有三人高考成绩被屏蔽，居全省第一，创下了近十年来惠州市理科的最好成绩。全班46人高考平均分655.15，全部被双一流大学录取，当年被誉为惠州市“最牛班级”。
惠州市优秀班主任：张晶晶
以儒家君子之风打造班级文化
作为高中语文老师以及班主任，张晶晶始终铭记教育家林砺儒说的“语文教师是经师，也是人师”。
她带班有自己的独特方式，以儒家君子之风打造班级文化，以孔子“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”鼓励学生乐学好学、以荀子“真积力久”勉励学生善学善思、以君子如切如磋如琢如磨教育学生精益求精，使班级形成了积极向上、包容互助的班风和勤奋严谨、求实创新的学风。她将积极心理学理论运用到班级心理建设中，建立了与学生之间的良好互动和积极关系。尤其是在2020年疫情防控期间，她及时关注学生心理动态，指导家长建立良好家庭教育氛围和把控特殊时期与孩子交流的方式，也通过微信及时疏导同学们的消极情绪。她积极组织学生参与学校的各类实践活动，所带班级多次获奖，同时，在班级内部开展各类主题教育活动和亲子活动，将育人工作由课内延伸至课外。
正是她心中有爱的倾情陪伴和科学人文的教育方式，给了同学们温馨又高效的学习环境，让他们在高考中勇创佳绩。如2021届高三（13）班高考平均分653分，其中伍越同学排名全省理科第36名，勇夺惠州市理科第一。
惠州市优秀班主任：王新苑
团结科任老师和家长共同育人
“王老师，感恩遇见您！您的宽容、您的大爱、您直达心灵的教育，能让孩子在错误中不断成长！”这是一位家长发给王新苑的信息，当时她的孩子和同学打了一架，王新苑非常智慧地化解了他们的矛盾。
王新苑2005年毕业后进入惠州一中，在16年教育生涯中，共担任班主任9年，所带班级班风良好、学风优良，得到学校、家长和学生一致认可。
作为班级的“一家之主”，她尊重、团结、服务好每位科任老师，如在开学初，她一定会力捧科任老师，帮任课老师树立威信；在安排晚修、班级排课时，她先让科任老师挑选合适的时间段；她也会协调各科任老师的作业量、测验频率等，防止学生学科之间“撞车”，使学生各科均衡发展。正是集中了各科任老师的力量，她所带的班级，学生成绩都能不断进步。
她关心学生的心理健康，为学生创设良好的心理氛围。比如，根据男生女生在青春期碰到不一样的问题，开展“男生讨论会”“女生讨论会”。她很重视家校合作，经常进行家访、电访，组织“我为父母做一道菜”、给家长写一封信等活动，拉近家长和子女之间的距离，同时也借助家长的力量，更好地承担起共同育人的责任。
惠州市优秀班主任：罗云洪
她的班主任工作方法在全校推广
在惠州一中下埔校区，罗云洪是公认的优秀班主任，所带班级年年被评为“文明班”，后进生转化率为100%。她的班主任工作理念、工作方法、工作经验，在全校进行推广，并取得了良好效果。
从教28年来，她连续担任17年班主任，经验丰富，专业能力强。她善于创造教育时机、捕捉教育契机、利用教育资源进行有效班级管理；积极组织和指导学生开展课外文体活动和团队活动，有效地培养学生学习兴趣、创新精神、实践能力、责任意识。她关爱学生，教育理念先进，尊重学生人格，师生关系平等和谐，善于做好学生思想转化工作。面对教育发展新形势，她主动探索班主任工作新方法，所撰写的班主任工作案例、教育活动设计方案、论文、经验介绍等材料都受到好评。
罗云洪的敬业精神尤其为全校师生所钦佩。2008年她患上了癌症，仅经过半年的手术治疗和调理，就全身心地投入学校的教育教学工作，继续担任数学教学和班主任工作，所带班级在2011年高考中取得了优异的成绩。
惠州市优秀共产党员：余于平
对后进生的转化很有一手
1997年7月1日，余于平光荣加入了中国共产党。2006年被录用到惠州一中工作至今，他始终在教育教学工作中以高尚的师德、严谨的治学态度、科学的教育方法影响学生。
初中是学生成长成才的关键时期，德育工作至关重要。作为数学老师和班主任，余于平在遇到情况复杂的班级时，先摸清班级情况，想方设法树立学生的学习信心。“首先我告之学生我在教学上取得的成绩，让学生信赖老师。然后单独找学生谈心，为他们制定目标，选择学习方法，利用两周时间，和每位同学谈心一到两次。”该班数学成绩有了明显进步，学生也建立了对他的信任。
他在后进生的转化方面也很有一手。“我很少直接当众批评犯错的学生，而是把学生叫到课室外。时机也要恰当，如刚发现后进生表现好时，就及时先表扬，拉近心与心的距离，然后有理有据指出学生的不足之处，老师对他充满信心和期待。”他认为，后进生转化除了需要班主任有爱心、耐心、恒心，更重要是讲究方式和方法，充分尊重学生。
编辑：刘恒志 罗孝宗
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