为切实强化一线教师对教材的理解以及对高考试题的精准把握能力，进一步提升教师教学能力，深刻把握新课标、新高考、新教材的要求，我校教研室于6月21日至24日组织开展第三届“借题发挥”说题比赛。历政地科组精选近三年高考题目，组织高二年级备课组的老师研究说题，高一、高三备课组老师到场观摩学习。
政治科组
政治科组的五位参赛选手对“2022年全国乙卷”主观题进行说题，并分别从命题立意、解题思路、拓展变式、试题总结与启示等方面表达自己的独特理解。
王国耀老师结合学生在日常学习中出现的实际问题，呼吁重视回归教材、忠于教材，引导学生形成知识体系，强化学生的关键能力。
马小林老师强调在教学与训练过程中回归课本的重要性，加强学生在学习过程中对知识点的理解深度，对实际教学提出了宝贵的意见。
赖碧霞老师在对试题分析的基础上，强调培养学生的逻辑思维的重要性，引导学生对试题材料进行精细化分析，鼓励学生发挥创新思维对所学内容进行多角度思考。
陈玉婷老师从旧教材与新教材的不同出发，对试题做了全面的思考与解读，对试题举一反三，从知识范围、设问主体、设问指向等角度进行了规律性总结，对提升学生学习能力与教师教学都带来了深刻的启示。
刘芳老师在大时代背景下对试题进行解读，结合具体的时事热点启发与拓展学生的思维，对试题的答案组织进行了新旧教材的对比与融合，突出政治学科特点与要求，注重理论与实际相结合。
历史科组
试题选自2021年高考全国卷和地方卷，题型涵盖材料解析题和论述题，具有代表性。参赛老师准备充分，对高考真题做出了全方位深度解析。
张茜茜老师从试题考什么、材料有什么、教材怎么说、我该怎么说四个方面梳理了解题思路，过程严谨，可操作性强。
邓望生老师评析了2021年广东卷“实事求是传统及其近代新内涵”一题，对命题立意、考查的知识点、文言材料的理解等方面深入剖析，娓娓道来，并对设问做出了变式拓展。
蒋文立老师结合新课标和高考评价体系，对2021年全国甲卷论述题“明代卫所集中分布区域”进行解读，他提出厚植基础、强化素养、围绕学科大概念开展深度教学的备考建议。由于近年高考有些试题没有公布官方答案，参赛老师亲自动笔作答，反复推敲，形成的参考答案大大优于网络上流传的某些非官方答案。
地理科组
地理科备课组刘倞、谢文慧、谢梦姻三位老师参加比赛，从今年的广东省高考地理试题中选取三道综合题进行说题。
刘倞老师从命题立意、解题思路、试题变式与拓展、试题总结、试题启示等5个方面全面细致地进行了讲解。在充分掌握学生答题情况的基础上，深度剖析了试题所考查的知识、关键能力以及学生和老师会遇到的共同困惑。
谢文慧老师强调高考复习要“立足教材，把握知识线索，强化主干知识”，并将所讲题型进行了纵向比较，指出两道题从主题到参考答案的用词都非常相似，提出了高考备考过程中要重视历年真题，多做并且做透高考真题。
谢梦姻老师在研读试题材料来源的论文的基础上，从考题展现的时代政策背景出发，详尽讲解了本题涉及的知识点、能力要求，完整呈现“审题-阅读材料，获取有用信息-构建答题模型-组织答案”的解题思维过程，给出了要重视“广东特色”地理知识研究等高考备考建议。
本次说题比赛是促进教师专业发展的一次有效实践，通过本次“借题发挥”说题比赛，让教师以更专业、多维的视角去审题、破题、结题，实现以“题”优化教学，以“题”促进成长。唯有运筹帷幄，才能决胜千里。希望一中老师们在不断地交流、研究与合作的过程中实现“教”与“学”的跨越式发展。